Skola ir tā vieta, ko bērns uzskata par otrajām mājām, un līdz ar to bērnu vecāki ir ieinteresēti par skolas darbību, konsultējoties ar klases audzinātāju, viņi iegūst daudz informāciju par skolas dzīvi un tajā arī iesaistās paši. Skolas un ģimenes sadarbība ir viens no būtiskākajiem priekšnoteikumiem jaunā cilvēka personības veidošanās procesa veiksmīgai norisei. Šī sadarbība pedagoģiskās domas attīstības visdažādākajos periodos vienmēr ir tikusi aktualizēta, un katrā konkrētā sabiedrības attīstības posmā tai izvirzīts kāds konkrēts mērķis. Visbiežāk skolu administrācija sadarbības īstenošanos uztic klases audzinātājam, tādejādi veidojas sadarbība starp klases audzinātāju un ģimeni. Tātad klases audzinātāja darbs ir sadarbība ar vecākiem (ģimeni). Izmaiņas praksē notiek lēnām, tādēļ skolas un ģimenes sadarbības pilnveides nolūkā ir jāveicina klašu audzinātāju kompetences bagātināšana sadarbības teorētisko un aspektu jomā. Tieši klases audzinātājs būs tā centrālā persona, kurai skolas administrācija deleģēs skolas un ģimenes sadarbības mērķu īstenošanas funkcijas, tādēļ nepieciešams padziļināt klašu audzinātāju izpratni par šī darba nozīmību un veiksmīgas sadarbības priekšnosacījumiem.
Gan klases audzinātāji, gan vecāki pūlas, lai nodrošinātu bērnam labu izglītību. Tātad – klases audzinātājam un vecākiem mērķis ir viens. …
