Sākumā izmantoju garos patskaņus, jo tie ilgāk skan un bērnam vieglāk saklausīt zilbi. Ar šo paņēmienu man ir izdevies vienmēr vienā - divās nodarbībās iemācīt izveidot zilbi, un bērns sāk saprast, kā salasīt kopā. Manā logopēda darba telpā ir spogulis, arī to es izmantoju mācību procesā. Šo attēlu zīmēju uz spoguļa ar flomāsteriem un pa līnijām velku ar citas krāsas flomāsteru, un demonstrēju lūpu, zobu kustības, izrunājot zilbi. Parasti stāstu bērnam vienkāršu stāstu par burtiņu draudzību.
Reiz burtiņš S devās ciemos pie citiem burtiņiem, kurus sauc par patskaņiem (uzrakstīti citā krāsā). Tas starp zobiem ielika šokolādi. Burtiņš soļoja pa ceļu – līniju (bērns velk pa līniju ar pirkstiņu) un nesa šokolādi (bērns ilgi runā S, tiklīdz nonācis pie burtiņa Ā, bērns atver muti, izrunā [ā]). Šokolādi aiznesa burtiņam Ā. Skan zilbe –sā- . Tā burtiņš apciemo visus citus burtiņus.
Turpmāk „S” aizstāj ar citu līdzskani. Sākumā vēlams ar tiem, kuri skan ilgāk. Izmantoju - Š, Z, Ž, M, L, R, u.c. Vēlāk bērniem patīk pašiem zīmēt šādas darba lapas un lasīt.…
