-
Situācijas risināšana
1. Informācijas ievākšana:
1.1. No meitenes - neizmantojot uzspiešanu, lai iegūtu informāciju par meitenes attieksmi, attiecībām par vecākiem, jauno vidi, jauno skolu, jaunajām sejām viņas dzīvē;
1.2. Sociālajiem darbiniekiem - vēlos no sociālā darbinieka uzzināt, kādi bijuši ģimenes apstākļi, lai izņemtu bērnu no ģimenes;
1.3. Vecās skolas skolotāja un vecā klase - no skolas skolotājas vēlēšos uzzināt, kāda bijusi meitene šajā skolā, kādas bijušas attiecības meitenei ar skolotāju, skolas biedriem. Vai meitenei bijuši draugi? Kā meitene iejutusies klasē, vai piedalījusies skolas, klases pasākumos;
1.4. Jaunā skola - saruna ar jaunās skolas sociālo pedagogu, no kura vēlēšos uzzināt, kādi pasākumi bija veikti, lai meitene iejustos jaunajā klasē;
1.5. Bērnu nama audzinātājas - no katras audzinātājas (atsevišķi) vēlēšos uzzināt kādi pasākumi tika veikti, lai meitene iejustos jaunajā vidē, tas ir, bērnu namā. Uzzināt iemeslus, kāpēc meitene konfliktē ar vienu no audzinātājām;
1.6. Ģimene - uzzināt kāda ir vecāku attieksme pret meitas nonākšanu bērnu namā. Līdz ar to apzināties, kādos apstākļos meitenei bija jādzīvo līdz šim;
1.7. Bāriņtiesa – izzināt kādi ir bijuši meitenes dzīves apstākļi ģimenē līdz nonākšanai bērnu namā.
…
Sociālā pedagoģijā ieskaites darbs Situācija 13 gadus veca meiteni atved uz bērnu namu. Pēc diviem mēnešiem meitene vēl nav iejutusies grupā. Un ir konflikti ar vienu no audzinātājām. Bez tā visa meitene ir izņemta no līdzšinējās skolas un ievietota jaunā skolā, bet viņa no tās bēg prom. Secinājumi 1. Veicot sarunas ar meiteni uzzināju kā meitene jūtas un ko domā par esošo situāciju, kā rezultātā varu secināt, ko meitene vēlas. 2. Veicot sarunas ar audzinātāju bērnu namā uzzināju, kādi bija konflikta iemesli, kur rezultātā meitene ar audzinātāju atrada kompromisu turpmākai sadarbībai. 3. Veicot sarunu ar sociālo darbinieci un bāriņtiesu uzzināju kādi bija meitenes dzīves apstākļi pirms nonākšanas bērnu namā. 4. Sarunas ar iepriekšējās skolas skolotāju un klasi uzzināju par meitenes komunikatīvajām spēlē, atsaucību pie iepazīšanās. 5. Veicināju, lai meitenei tiktu piedāvātas izvēles iespējas, kādus pulciņus viņa vēlas apmeklēt. 6. Motivēju bērnu nama audzinātājas, lai viņas motivē meiteni doties uz interešu pulciņiem, piedalās grupu darbos, piedalās bērnu nama pasākumos. 7. Piedāvāju kā rīkoties, lai meitene varētu vieglāk adaptēties jaunajā vidē. 8. Palīdzēju bērnu nama audzinātājām, jaunās klases meitenes adaptācijas periodā. 9. Meitene rada vienotību un harmoniju ar audzinātāju, ar kuru bija konflikti. 10. Panācu, ka meitene adaptējas jaunajā skolā un nebēg no tās, jo ir ievērotas meitenes intereses.
