-
Izglītības kvalitātes politika Latvijā
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Izglītības kvalitātes politika Latvijā | 2 | |
| rezultāti un perspektīva esošais un vēlamais | 2 | |
| Kurp iet izglītības kvalitātes politika | 3 | |
| Izglītības iestāžu iekšējā un ārējā novērtēšana | 4 | |
| 1. | Izglītības iestādes ārējā novērtēšana | 5 |
| 1.1. | Ārējās vērtēšanas jēdziens, mērķi un uzdevumi | 5 |
| 1.2. | Skolu izglītības kvalitātes nodrošinātāji | 5 |
| 1.3. | Izglītības iestāžu ārējās vērtēšanas sistēma ( shēma ) | 6 |
| 1.4. | Ārējās vērtēšanas pamatprincipi | 7 |
| 1.5. | Ārējās vērtēšanas komisija | 8 |
| 1.6. | Ārējās vērtēšanas process | 10 |
| 1.7. | Skolu darba kvalitātes iekšējās un ārējās vērtēšanas kritēriji | 11 |
| 1.8. | Vērtēšana | 14 |
| 2. | Izglītības iestādes iekšējā vērtēšana | 15 |
| 2.1. | Skolas iekšējās vērtēšanas mērķi un uzdevumi | 15 |
| 2.2. | Iekšējās vērtēšanas pamatprincipi | 16 |
| 2.3. | Rezultatīvie rādītāji | 17 |
| 2.4. | Iekšējās vērtēšanas process | 18 |
| 2.5. | Iekšējā vērtēšana kā nepārtraukts process | 20 |
| Secinājumi | 22 | |
| Izmantotā literatūra | 23 |
Kvalitātes domāšana nozīmē savstarpējo sadarbību starp cilvēkiem, tā ir pilnīgi jauna neizmantota pieeja, ka kvalitātes novērtējumu neveic tikai ierobežots valsts sektors, personu loks, bet gan daudzi patērētāji un ražotāji, kas novērtē kvalitāti.
Kvalitātes politikas mērķis ir veicināt tādas kvalitātes uzraudzības metodes, kas rada patērētāju – klientu apmierinājumu un nodrošina pastāvīgu kvalitātes uzlabojumu.
Izglītības kvalitātes politika tiek definēta kā valsts vai izglītības sistēmas augstākās vadības paziņojums, kurā tiek pausti vispārējās izglītības sistēmas darbības principi un virzieni attiecībā un uz kvalitāt, norādot:
• Kādai izglītības sistēmai jākļūst;
• Kā un kad vēlamo stāvokli paredzēts sasniegt;
Kvalitātes politikai jāatbilst:
• Izglītības mērķiem un uzdevumiem;
• Ieinteresēto pušu vajadzībām un vēlmēm;
• Izpratnei un atbalstam visos sistēmu līmeņos
…
Izglītības kvalitātes ieksējā un ārējā novērtēšana.
