-
Uzvedības paškontroles veicināšana
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| IEVADS | 3 | |
| 1. | PIRMSSKOLĒNA PERSONĪBAS ATTĪSTĪBAS ĪSS RAKSTUROJUMS | 5 |
| 1.1. | Personība | 5 |
| 1.2. | Pirmsskolas vecuma bērnu personības attīstības īpatnības | 9 |
| 1.3. | Bērna psihofizioloģiskā attīstība 5– 6 gadu vecumā | 13 |
| 2. | PAŠKONTROLES, SOCIĀLO PRASMJU UN IEMAŅU ATTĪSTĪBA PIRMSSKOLAS PEDAGOĢISKAJĀ PROCESĀ | 18 |
| 2.1. | Pirmsskolas pedagoģiskais process | 18 |
| 2.2. | Sociālo prasmju un iemaņu būtību un veidiem | 24 |
| 2.3. | Paškontroles iemaņu saikne ar 5 – 6 gadīgu bērnu sociālo prasmju īpatnībām | 27 |
| 3. | 5 – 6 GADĪGU BĒRNU PAŠKONTROLES IEMAŅU VEIDOŠANĀS | 32 |
| 3.1. | Pētījuma bāzes raksturojums | 32 |
| 3.2. | Pētījuma izpētes metožu raksturojums | 35 |
| 3.3. | Pētījuma programma | 36 |
| 3.4. | Uzdevumu apraksts paškontroles iemaņu attīstīšanai | 38 |
| 3.5. | Rekomendācijas pedagogiem un vecākiem 5 – 6 gadīga bērna paškontroles iemaņu veicināšanai | 44 |
| NOBEIGUMS | 45 | |
| IZMANTOTO AVOTU UN LITERATŪRAS SARAKSTS | 46 |
, kā arī pedagoģiskā izmēģinājuma darbības analīzes rezultātā var secināt, ka:
1. Personības attīstība galvenokārt notiek pašaudzināšanas ceļā. Pašaudzināšana ir apzināta sevis pilnveide un paškontrole. Paškontrole vislabāk attīstās 6 – 10 gadu vecumā, bet pamatus šo iemaņu veidošanā var veidot jau 5 – 6 gadu vecumā. Paškontroles attīstība cieši saistāma ar fizisko attīstību, kad bērns vēl mācās kontrolēt gan savas kustības, gan darbību.
2. Pirmsskolas pedagoģiskais process ir orientēts uz bērna personības attīstību un audzināšanu, kurā tiek ievērota bērna individualitāte. Pirmsskolas pedagoģiskajā procesā tiek apgūtas arī sociālās prasmes un iemaņas. Bērns apgūstot šīs prasmes un iemaņas var attīstīt.
3. Bērna paškontroles attīstības veidošanā liela nozīme ir pedagoga sadarbībai ar bērnu un viņa vecākiem.
4. Paškontroles iemaņu veicināšanas programma un uzdevumi izstrādāti veiksmīgi, jo bērnu paškontroles iemaņu līmenis ir kļuvis augstāks par vidējo vērtību.
Darba pētījuma ietvaros atbilstoši izvirzītajiem uzdevumiem tika apskatīta personības attīstība un sociālo prasmju un iemaņu attīstība pirmsskolas pedagoģiskajā procesā. Darba pētījumā izvirzītie uzdevumi ir izpildīti un mērķis ir sasniegts.
…
IEVADS 1. PIRMSSKOLĒNA PERSONĪBAS ATTĪSTĪBAS ĪSS RAKSTUROJUMS 1.1. Personība 1.2. Pirmsskolas vecuma bērnu personības attīstības īpatnības 1.3. Bērna psihofizioloģiskā attīstība 5– 6 gadu vecumā 2. PAŠKONTROLES, SOCIĀLO PRASMJU UN IEMAŅU ATTĪSTĪBA PIRMSSKOLAS PEDAGOĢISKAJĀ PROCESĀ 2.1. Pirmsskolas pedagoģiskais process 2.2. Sociālo prasmju un iemaņu būtību un veidiem_________________________24 2.3. Paškontroles iemaņu saikne ar 5 – 6 gadīgu bērnu sociālo prasmju īpatnībām________________________________________________________________27 3. 5 – 6 GADĪGU BĒRNU PAŠKONTROLES IEMAŅU VEIDOŠANĀS____________32 3.1. Pētījuma bāzes raksturojums______________________________________32 3.2. Pētījuma izpētes metožu raksturojums_______________________________35 3.3. Pētījuma programma 3.4. Uzdevumu apraksts paškontroles iemaņu attīstīšanai 3.5. Rekomendācijas pedagogiem un vecākiem 5 – 6 gadīga bērna paškontroles iemaņu veicināšanai NOBEIGUMS IZMANTOTO AVOTU UN LITERATŪRAS SARAKSTS
