-
Angļu valodas apguves veicināšanas iespējas 9.klasē
| Nr. | Sadaļas nosaukums | Lpp. |
| Ievads | 3 | |
| 1. | Prasmju lietojumu teorētiskais pamatojums | 4 |
| 2. | Pusaudžu vecumposma raksturojums | 7 |
| 2.1. | Mācīšanās motivācija pusaudžu vecumā | 12 |
| 3. | Angļu valodas mācību metodes 9.klasē | 13 |
| 3.1. | Vārdu krājuma mācību stratēģijas | 17 |
| 3.2. | Runātprasmi veicinošo pedagoģisko līdzekļu izvēle angļu valodas stundās | 18 |
| Secinājumi | 21 | |
| Izmantotā literatūra | 22 |
Secinājumi
1. Komunikatīvo kompetenci attīsta visu valodas prasmju – klausīšanās, runāšanas lasīšanas un rakstīšanas – apguves procesā.
2. Komunikatīvā kompetence svešvalodas apguvē tiek raksturota kā skolēna prasme noteiktā līmenī lietot valodu komunikācijas saziņas situācijās atbisltoši saziņas mērķim, kā arī tā ietver arī zināšanas par dažādiem saziņas veidiem un pastāvošajām sabiedrības vispārpieņemtajām ētikas normām.
3. Svešvalodas apguves procesā svarīgs tāds mācību saturs un tā apguves metodika, kas rosina sazināšanās veidu, paņēmienu un līdzekļu lietošanu, lai tādejādi veidotu sazināšanās prasmi un sekmētu uz līdztiesīgām savstarpējām attiecībām balstītu saskarsmi, panākot ciešāku saskarsmes dalībnieku savstarpējo saikni, mijedarbību.
4. Pamatizglītības mācību priekšmeta paraugprogramma paredz veidot skolēnu valodas komunikatīvo kompetenci un sociokultūru kompetenci, lietojot svešvalodu mācībām, saziņai un sadarbībai mainīgajā daudzkultūru pasaulē.
…
Pasaule mainās ātrāk, nekā mēs varam pamanīt, jo īpaši zināšanu ražošanas un pārraides jomā. Nepietiekamībai starp zināšanu pieaugumu un studenta spēju tos apstrādāt ir nepieciešama atbilstoša izglītības sistēmas reakcija. Diemžēl skolas izglītības praksē nepietiekama uzmanība tiek pievērsta atbilstošu, racionālu metožu un metožu izstrādei skolēniem. Bez mērķtiecīga īpaša darba iegaumēšanas metodes attīstās spontāni un bieži izrādās neproduktīvas. Problēma, kas saistīta ar produktīvo informācijas atcerēšanās veidu veidošanu un attīstību, ir viena no steidzamākajām divdesmit pirmā gadsimta problēmām, un šajā pētījumā aplūkotie jautājumi interesē ikvienu personu un ir nepieciešami jaunajiem izglītības sistēmas jaunajiem speciālistiem, kuri vēlas efektīvi iemācīties svešvalodu. Pētījuma priekšmets: angļu valodas prasmes Pētījuma objekts: angļu valodas mācību process Pētījuma mērķis: izzināt un atklāt angļu valodas apguves iepējas 9. klasē Pētījuma uzdevumi: 1) analizēt literatūru par prasmēm un to veicināšanas iespējām; 2) izzināt, analizēt vecumposmu īpatnības pētāmās problēmas aspektā; 3) apzināt metodiskos paņēmienus angļu valodas apguvē.
