Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
4,99
Ietaupījums:
0,90 (18%)
Cena ar atlaidi*:
4,09
Pirkt
Identifikators:363730
Vērtējums:
Publicēts: 08.02.2013.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Vidusskolas
Literatūras saraksts: 14 vienības
Atsauces: Ir
Laikposms: 2012.g. - 2012.g.
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Anotācija   
  Annotation    5
  Ievads    5
1.  Teorijas apskats    6
1.1.  Špikošana    6
1.2.  Vārda „špikošana” izcelsme    7
1.3.  Špikeru veidi    7
1.4.  Špikera rakstīšana    10
1.5.  Skolotāju rīcība    11
1.6.  Špikošanas iemesli    12
1.6.1.  Špikošana no psiholoģijas viedokļa    13
1.6.2.  Špikošana no fizioloģiskā viedokļa    14
2.  Darba metodika un rezultātu analīze    15
2.1.  Metodes    15
2.2.  Intervijas    15
2.3.  Aptaujas analīze    17
  Secinājumi    21
  Priekšlikumi    22
  Nobeigums    23
  Izmantotie informācijas avoti    24
  PIELIKUMS    25
Darba fragmentsAizvērt

Secinājumi
1. Špikošana ir meli, jo var rasties priekšstats, ka špikotājs ir gudrāks un zina vairāk nekā tas ir patiesībā.
2. Špikošanas galvenie iemesli ir : vēlme izvairīties no nepatikšanām ( skolotāju, vecāku nosodījuma) par to, ka nav iemācījies; mācību priekšmeta uzskatīšana par nenozīmīgu, neredzot tam pielietojumu nākotnē; vēlēšanās bez īpašas piepūles iegūt vērtējumu.
3. Špikošanas rezultātā cieš skolēna pašcieņa, jo nav iespējams lepoties ar to, kas sasniegts negodīgā ceļā.
4. Puse aptaujāto skolēnu špiko bieži, bet gandrīz visi aptaujātie ir špikojuši eksāmena, kontroldarba vai ieskaites laikā.
5. Visbiežāk skolēni špiko, izmantojot sīkā rokrakstā aprakstītas nelielas lapiņas.
6. Autora izvirzītā hipotēze, ka visvairāk skolēnu špiko eksaktajos mācību priekšmetos, konkrētāk, matemātikā, ķīmijā un fizikā, ir apstiprinājusies.

Priekšlikumi
Tā kā špikošana sadzīviskā izpratnē ir zagšana un personības pazīmes sauc par negodīgumu, tad tika izveidoti priekšlikumi špikošans problēmu risināšanai.
1) Skolotājiem vajadzētu rūpēties par mācību stundas procesa efektivitāti – skaidriem mērķiem, daudzveidīgiem uzdevumiem un pieejamām metodēm.
2) Veidot labas, draudzīgas, dalītās atbildības attiecības ar skolēniem, uzturot un veicinot mācību motivācijas pilnveidošanos.
3) Mudināt skolēnus progresīvi iesaistīties mācību saturā, lai darba vērtējuma ieguvē nedominētu reproduktīvais līmenis.
4) Rūpēties par atbalsta sistēmas pilnveidi, lai skolēns uzticētos, drīkstētu jautāt un saņemtu arī atbildi.
5) Celt skolēna pašapziņu, iedrošinot, atbalstot, izrādot cieņu un izpratni kopējā darbībā, kas vienmēr ir divpusējs process.
6) Veidot tādus pārbaudes darbus, kuros špikošana ir bezjēdzīga un prasības nav izpildāmas, vienkārši norakstot.

Autora komentārsAtvērt
Redakcijas piezīmeAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Špikošana”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/363730

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties