Labvēlīga vides modeļa veidošana sporta stundās - svarīgs skolēnu saskarsmi ietekmējošs faktors

Lai stiprinātu attiecības klases kolektīvā, skolotājam nepieciešams gan laiks, gan prasme, gan pacietība, tomēr labums, ko dod audzēkņu ciešāka sadarbība, attaisno šīs pūles. Bez tam, izmantojot kopīgus, saskarsmē vienojošus faktorus, cilvēka psihes universālās īpašības un individuālo savdabību, katra priekšmeta skolotājs var meklēt un rast ceļus, kā pārvarēt polarizāciju starp skolēniem. Lielā mērā rezultāts būs atkarīgs no skolotāja darba un viņa profesionālās meistarības.

3. Profesionālo priekšmetu apguve sakārtotā mācību vidē – nodrošinājums labākiem mācību sasniegumiem
Skolotājam ikdienā jāatbild uz jautājumiem: kā nodrošināt produktīvu mācību vidi; kā saistīt skolēna iepriekšējās zināšanas ar jaunām; kā iesaistīt vecākus; kā skolotājam būt zinošam un profesionālam. Lai nodrošinātu mūsdienīgu 21.gadsimta prasībām un vajadzībām atbilstošu mācību procesu, nepieciešama paša skolotāja enerģija, iedvesma un prasmes – viņš ir jebkuru pārmaiņu dvēsele. Skolotājam jāmeklē un jāatrod atbildes uz jautājumiem, kā šīs dienas situācijā rīkojies tu pats, tavi skolēni, kā viņus ietekmē vide un sabiedrība, kāda ir tava loma izglītības kvalitātes nodrošināšanā pārmaiņu laikā un kādu mācīšanās modeli tu izmanto, lai strādātu ar skolēniem, kas dzīvos nākotnē un veidos nākotnes sabiedrību.
Ievērojot skolēnu vecumposma īpatnības, skolotājam jāprot formulēt sporta stundas uzdevumi, jo tie ļauj mērķtiecīgi organizēt mācību procesu un paredzēt, kādu konkrētu rezultātu dos skolēnu darbība stundā. Pedagogs ir kā starpnieks starp skolēna iepriekšējām zināšanām un viņa pieredzes pasauli, radot tādu mācīšanās vidi, kas palīdz attīstīt arvien sarežģītāku izpratni un prasmes (von Glaserfeld, E., 1974; von Foerster, H., 1984; Kelly, G. A., 1955/1991; Piažē, Ž., 2002).
…