Sķēpa mešanā nepieciešamo fizisko īpašību at... / ID: 221730

Autors: Raimonds Kazakevičs (6)

Vērtējums:

Publicēts: 07.06.2012.

Valoda: Latviešu

Līmenis: Augstskolas

Literatūras saraksts: 38 vienības

Atsauces: Ir

Izvērst priekšskatu

SatursAizvērt

Nr.	Sadaļas nosaukums	Lpp.
	Anotācija	2
	Annotation	3
	Ievads	4
1.	Sporta stundas satura un uzbūves principi jauniešu vecumposmā	6
2.	Jauniešu vecumposma pedagoģiski psiholoģiskais raksturojums	10
3.	Jauniešu vecumposmu fizioloģiski anatomiskais raksturojums	15
4.	Šķēpa mešanai nepieciešamo fizisko īpašību raksturojums, to attīstīšana	21
4.1.	Spēks un ātrspēks, attīstīšanas vingrinājumi	21
4.2.	Ātrums un attīstīšanas vingrinājumi	22
4.3.	Lokanība un attīstīšanas vingrinājumi	26
4.4.	Veiklība un attīstīšanas vingrinājumi	28
4.5.	Biomotoro spēju attīstīšanas plāns 12. klasei	29
5.	Pētījuma praktiskā daļa	30
5.1.	Pedagoģiskā eksperimenta organizācija un norise	30
5.2.	Fizisko īpašību attīstības dinamikas noteikšana	30
5.3.	Kontrolvingrinājumi	50
	SECINĀJUMI	54
	Literatūras saraksts	57
	Pielikums N.2	67
	Pielikums N.3	79

Darba fragmentsAizvērt

Sporta stundu saturu nosaka standarta prasības sporta stundās. Izglītības Valsts standartus un programmas izstrādā LR Izglītības un Zinātnes ministrija (IZM) vai citas iestādes pēc IZM pasūtījuma. Vidējās izglītības standarts ir reglamentējošs dokuments, kas nosaka priekšmeta mācīšanas mērķus un uzdevumus, saturu, sasniedzamo gala rezultātu – zināšanas, prasmes un iemaņas [12].
Līdz 1992. gadam skolas mācību programmās prasības skolēnu sagatavotībai bija noteiktas vispārīgā veidā. Tas daudzos audzēkņos (arī skolotājos) radīja pārslodzi, savukārt citiem jauniešiem nenodrošināja pat elementāru zināšanu, prasmju un iemaņu apguvi [36]. No 1993./94. mācību gadam ieviesta vidējās izglītības standartu fiziskajā audzināšanā, bet tā prasības pilnībā stājās spēkā 1995./96. mācību gadā [12]. Sākot ar 1995./96. mācību gadu teorētiskās zināšanas skolēni kārto IZM noteiktajos termiņos pēc IZM izstrādātajiem jautājumiem un vērtēšanas sistēmas.
Katram skolotājam ir tiesības un pienākums organizēt mācību procesu patstāvīgi, t.i., strādāt pēc paša veidotām mācību programmām, pēc saviem ieskatiem izvēloties standartā paredzētā satura apguves secību un apguvei nepieciešamo laiku [12]. Tai pašā laikā skolotājs nedrīkst mācīt mazāk par standarta paredzēto. Savukārt skolēns no piedāvātās izglītības paņem tik, cik spēj, jo katram skolēnam tiek dota iespēja attīstīties sev atbilstošā tempā, saglabājot tikai sev raksturīgo.…

Autora komentārsAtvērt

Darbu komplekts:

IZDEVĪGI pirkt komplektā ➞ ietaupīsi −42,96 €