Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka

Izdevīgi: šodien akcijas cena!

Parastā cena:
14,20
Ietaupījums:
2,70 (19%)
Cena ar atlaidi*:
11,50
Pirkt
Identifikators:939169
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 09.11.2015.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 39 vienības
Atsauces: Nav
Laikposms: 2013.g. - 2014.g.
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
  Ievads    5
1.  Pašregulācijas jēdziens, struktūra un pedagoģiskais aspekts    7
2.  8.klases skolēnu vecumposma īpatnību raksturojums pētāmās problēmas kontekstā    16
3.  Uzdevumu kopa 8.klases skolēnu emocionālās un uzvedības pašregulācijas veicināšanai sporta stundās    19
Pētījums par emocionālās un uzvedības pašregulācijas veicināšanu 8.klases skolēniem sporta stundās    24
4.1.  Pētījumā izmantoto metožu apraksts    24
4.2.  Pētījuma norise, iegūtie dati, to analīze    25
  Secinājumi    38
  Literatūras saraksts    40
  Pielikums    43
Darba fragmentsAizvērt

Secinājumi
1. Apzināta mērķtiecības sekmēšana katrā jaunietī skolas pedagoģiskā procesa ietvaros ar pašrealizācijas un pašregulācijas attīstību, veicina gan sekmīgumu darbībā, gan ļauj realizēties izglītības mērķiem, kuri virzīti uz konkurētspējīgas, patstāvīgas personības veidošanos integrētā sabiedrībā, tai pat laikā, saglabājot savu kultūru, vērtības un autonomiju.
2. Pašregulācija var īstenoties caur iemācīšanos, kuras galveno funkciju veic no četriem komponentiem – uzmanības, saglabāšanas atmiņā, motoriski reproduktīvā un motivatīvā procesa – sastāvošas darbības novērošana.
3. Cilvēks pašregulācijas un pašapliecināšanās procesā pilnveido savas spējas, apgūst jaunus mērķu sasniegšanas principus un metodes, kas uz iepriekšējās pieredzes bāzes veidojas kā jauni, pilnīgākas uzvedības modeļi.
4. Mijiedarbe starp motoro (kustības) un kognitīvo (izziņas) sistēmu ir ļoti spēcīga. Lēmumi, ko pieņemam un spriedumi, ko ikdienā izdarām, ir tieši saistīti ar mūsu ķermeņa kustībām, lai gan mēs šo saikni parasti neapzināmies. Savukārt fiziskas kustības var izraisīt tūlītēju emocionālu atgriezenisku reakciju, kas ir norāde, ka cilvēkam nepieciešama pašregulācija – tā palīdz vadīt iekšējos līdzsvara jeb homeostāzes procesus, kas ir primāri, lai mēs spētu izdzīvot un pielāgoties apkārtējai videi.
5. Būtiski sporta skolotājam ir izvērtēt bērnu vecumu un fizisko formu, dot individuālus uzdevumus, kas atbilstu viņa sagatavotībai.
6. Aptaujā „Pašregulācija” (A.K. Osņickis) tika noskaidrots audzēkņa pašregulācijas darbību līmenis pirms un pēc elpošanas un muskuļu atslābināšanas vingrinājumu, kas veicina skolēnu emocionālo un uzvedības pašregulāciju, aprobācijas.

Autora komentārsAtvērt
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Nosūtīt darbu e-pastā

Tavs vārds:

E-pasta adrese, uz kuru nosūtīt darba saiti:

Sveiks!
{Tavs vārds} iesaka Tev apskatīties interneta bibliotēkas Atlants.lv darbu par tēmu „Emocionālā un uzvedības pašregulācija”.

Saite uz darbu:
https://www.atlants.lv/w/939169

Sūtīt

E-pasts ir nosūtīts.

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties