Pievienot darbus Atzīmētie0
Darbs ir veiksmīgi atzīmēts!

Atzīmētie darbi

Skatītie0

Skatītie darbi

Grozs0
Darbs ir sekmīgi pievienots grozam!

Grozs

Reģistrēties

interneta bibliotēka
Atlants.lv bibliotēka
  • Holistiskā pedagoģija. Mācību metožu un paņēmienu pielietojums mācību procesā. Mācību integrācija un integrētās metodes būtība

     

    Referāts28 Pedagoģija

5,49 € Ielikt grozā
Gribi lētāk?
Identifikators:510332
 
Autors:
Vērtējums:
Publicēts: 22.08.2006.
Valoda: Latviešu
Līmenis: Augstskolas
Literatūras saraksts: 29 vienības
Atsauces: Ir
SatursAizvērt
Nr. Sadaļas nosaukums  Lpp.
1.  Ievads    3
2.  Humānā pedagoģija    4
3.  Humānisms un mūsdienu filozofija    5
4.  Mācību integrācijas jēdzieni    7
5.  Integrētā mācīšana vēsturiskā skatījumā un integrētās metodes būtība    10
6.  Vides izglītība    16
7.  Mācību metodes vides izglītībā    18
8.  Pieejas vides izglītības iekļaušanai mācību saturā    19
9.  Matemātikas mācību satura apguvei izmantojamie līdzekļi un metodes    24
10.  Nobeigums    26
11.  Izmantotā literatūra    27
Darba fragmentsAizvērt

Līdz ar Latvijas Republikas neatkarības atjaunošanu, valsts izglītības sistēmā tika uzsākti nopietni pārmaiņu procesi gan mācību satura, gan arī mācību organizācijas jomā, par izglītības mērķi izvirzot personas pilnveidi pašrealizācijai, valsts un sabiedrības labklājības veicināšanai. Viens no svarīgākajiem lielajiem uzdevumiem šī mērķa sasniegšanai ir pāreja no normatīvās pedagoģijas uz demokrātisko, kas kardināli maina skolēnu un skolotāju attiecības no subjekta – objekta uz subjekta – subjekta attiecībām pedagoģiskajā procesā, un prasa arī attiecīgas izmaiņas mācību saturā.
Mūsu izglītības sistēma ieiet Eiropas apritē, kur centrālo vietu ieņem laba izglītība ar demokratizācijas un humanizācijas lomas paaugstināšanos. Strauji mūsu dzīvē ienāk jaunas ražotnes, tāpēc nozīmīga ir problēma - sagatavot cilvēkus, kuri spēj izdzīvot tirgus ekonomikas apstākļos. Lai sekmētos izglītošanas un audzināšanas process, jāuzlabo mācību organizēšana, pievēršot uzmanību humānai pedagoģijai, kur dominējošā ir pedagoga prasme piemērot mācības skolēnu individuālajām spējām, esošajam zināšanu līmenim un vajadzībām.
Humānistiskās pedagoģijas pamatideja – bērns ir autonoma identitāte sociālā vidē. Pedagogam svarīgi organizēt mācības tā, lai mācību vide būtu bērnam atbilstoša, lai tā palīdzētu viņam attīstīt motivāciju, lai skolēns pats varētu veidot savu pieredzi, izzinot pasauli un sevi.
Izglītības attīstībā mūsdienās liela nozīme ir mācību satura integrācijai. Analizējot pedagoģisko pieredzi, varam apgalvot, ka integrētā mācību kursa saturs sasaista diferencētu mācību priekšmetu saturu, un tādejādi nodrošina mācību vienotību, sekmē prasmju attīstīšanu saskaņā ar reālajām problēmām un uzdevumiem, veicina aktīvu un vispusīgu pieeju mācību un audzināšanas procesam, ļauj skolēniem mācību procesā izmantot visdažādākos avotus, sekmē tādu mācību norisi, kurās mērķis, līdzekļi, process un rezultāts ir savstarpēji cieši saistīti, un abi šie komponenti ir vienlīdz svarīgi.
Kā raksta pedagoģijas zinātniece Antonija Karule, “integrēts mācību saturs balstās uz caurviju un veseluma principu, pragmātismu (saikni ar dzīvi), satura daudzšķautnainību, izglītotājfunkcijas, attīstītājfunkcijas un audzinātājfunkcijas vienotību, nacionālā, lokālā un reģionālā izglītības satura komponentu akcentēšanu, satura individualizāciju un brīvas izvēles principu.” [1, 10.]

Autora komentārsAtvērt
Darbu komplekts:
IZDEVĪGI pirkt komplektā ietaupīsi −6,48 €
Materiālu komplekts Nr. 1153766
Parādīt vairāk līdzīgos ...

Atlants

Izvēlies autorizēšanās veidu

E-pasts + parole

E-pasts + parole

Norādīta nepareiza e-pasta adrese vai parole!
Ienākt

Aizmirsi paroli?

Draugiem.pase
Facebook

Neesi reģistrējies?

Reģistrējies un saņem bez maksas!

Lai saņemtu bezmaksas darbus no Atlants.lv, ir nepieciešams reģistrēties. Tas ir vienkārši un aizņems vien dažas sekundes.

Ja Tu jau esi reģistrējies, vari vienkārši un varēsi saņemt bezmaksas darbus.

Atcelt Reģistrēties