Līderisms un līderis - organizācijas vadīšanas stili un pieejas

Nr.	Sadaļas nosaukums	Lpp.
	Anotācija	4
	Annotation	5
	Ievads	6
1.1.	Līderim nepieciešamās īpašības	8
1.2.	Līderības funkcijas	10
1.3.	Līderības līmeņi	12
1.4.	Jauno vispasaules līderu forums	13
1.5.	Līderības teorijas	13
2.	Līderis	17
2.1.	Prasības līderu atlases procesā	17
2.2.	Vadītājs/menedžeris un līderis	18
3.	Vadīšanas stili	20
3.1.	Autoritārais vadīšanas stils	20
3.2.	Liberālais vadīšanas stils	21
3.3.	Demokrātiskais vadīšanas stils	21
4.	Pētījums par jauniešu informētību līderisma jautājumos	23

Šī darba autore tēmu „Līderisms un līderis – organizācijas vadīšanas stili un pieejas” izvēlējās tāpēc, ka darbojas dažādās sabiedriskās organizācijās, kurās līderis ir svarīgākais cilvēks. Autoresprāt, līderis ir tas, kurš spēj ieraudzīt organizācijas locekļu potenciālu un pamudināt to izmantot, kā arī tas, kurš prot darboties komandā un kurš spēj pielāgoties dažādām situācijām. Pēc autores domām, katrā organizācijā jābūt noteiktam līderim, kas nevis tikai vadītu organizāciju, bet arī veicinātu organizācijas locekļu starpā saskarsmi un vēlmi sadarboties.
Līdera statuss autorei nav svešs. Viņa pati ir vadījusi divas organizācijas, kurās bija līdere. Autores pieredze radīja vēlmi izzināt, kāds līderis viņa ir, savukārt nākotnes plāni pamudināja pārdomāt, vai par līderi būtu gatava kļūt arī vēlāk.
Darba gaitā autore izpratusi kritērijus, pēc kuriem vadīties, vērtējot līderus, viņu īpašības, prasmes, un spēju uzturēt līderi sevī.
Darba tēma: Līderisms un līderis – organizācijas vadīšanas stili un pieejas.
Darba mērķis: Izzināt līderim nepieciešanās īpašības, spējas, prasmes, saprast atšķirības starp līderi un vadītāju un izpētīt jauniešu pieredzi un informētību līderisma jautājumos.
Darba uzdevumi:
1. Apzināt līderim nepieciešanās spējas, prasmes, rakstura īpašības.
2. Noskaidrot kopīgo un atšķirīgo dažādiem līderu tipiem.
3. Izpētīt dažādus organizācijas vadīšanas stilus.
4. Veikt jauniešu anketēšanu par līderisma jautājumiem un analizēt iegūtos rezultātus.
Hipotēze: Jaunieši pilnībā neizprot jēdziena „līderis” nozīmi.
Darbā izmantotās metodes: Literatūras analīze, interneta saitē iegūtās informācijas analīze, anketēšana, rezultātu analīze.